肖智，通州区教师，现为运河中学高中美术教师。曾师从李建良先生学习绘画、书法、篆刻。在美术教学实践中，肖智老师注重体现美术学科的人文特性，充分发挥美术教学的育人功能。
扎扎实实做好美术课堂教学，是肖智老师一贯作风，通过十几年不懈努力，在中学美术欣赏课学习领域做出了自己的特色。《画家齐白石》教学案例刊登于《通州教育》2012年第6期;其教学设计及课例在2013年市基础教育优秀课堂教学设计评选活动中获得一等;撰写的论文《初中阶段美术欣赏课的教学时效性探索》和《中学美术欣赏课中大数据导学互动模式的行动研究》，分别在2012年、2016年市教育学会组织的市第三届、第五届“智慧教师”教育教学研究评选中获得一等;2015年8月《“画家齐白石”教学案例及评析》发表于教育科学研究院基础教育教学研究中心编著的《学科能力标准与教学指南：中小学美术》;2016年3月开发的高中美术欣赏课案例《中国古代绘画撷英》，经市中小学教师信息技术应用能力提升工程专家组评审通过，列入市全员培训案例资源库;2016年10月，在市教育学会网络教育研究会组织的“基于移动互联技术的教与学实践探索与交流活动”上做现场观摩课《中国古代绘画撷英中国古代人物画(一)》。
肖智老师在中学美术欣赏课的教学领域潜心钻研十余年，积极承担市级、区级、校级示范课、研究课和专题，并将其中的经验体会迁移到美术教学的其他领域，在通州区中学课堂教学评优中先后获得2008第三届“春华杯”和2013年第五届“秋实杯”;执教的《分朱布白 白文双刀二字印的设计》，在2016中国高等教育学会教师教育分会综合实践活动学科第十届学术年会优质课(说课)评比活动中，获得一等。
在教科研和特色教育的探索方面，肖智老师以教育部基础教育课程教材专家工作委员会普通高中课程标准修订组拟定的《普通高中美术课程标准(初稿)》为依据，在与国家课程、地方课程培养目标一致的前提下，根据运河中学的办学旨、办学、课程资源状况和学情，为满足中学生多元化发展的需求，开发了《汉字篆刻》的校本课程、编著了校本教材《学篆刻》、创办了“汇学轩美术”;主持区规划办课题《高中篆刻校本化实施方法的行动研究》;市教育学会科研课题《研发高中篆刻校本教材的行动研究》。
在完成教育教学工作的同时，肖智老师一直磨练自己的专业基本功，绘画、书法、篆刻从不间断。在市2007年初中新课程教师教学基本功展示活动中获得二等;2008年《粉笔画人物》在通州区中学教师书画比赛中绘画比赛获得一等;2009年《粉笔画风景》刊登于《通州教育》2009年第二期封三;2011年参加市中小学美术教师暨“黄胄杯”美术作品大赛获得市级二等;2015年第一届与2016年第二届通州区中小学美术教师教学技能比赛中，获得中学组“设计技能”、“创作技能”和“全能技能”三项一等。
肖智老师多次学生在市区各级比赛中获得优异成绩。连续三年在市高中生技术创意大赛，服装再造设计与展示项目中获得一等和最佳工艺，并三次获得优秀员称号;的高一田明鑫同学在2016年市校园足球文化节中学组别摄影作品评选中获得一等;2014届高一(2)、2013届高二(6)、2012届高二(9)班梁悦、高二(10)韩宇等同学在通州区艺术节中获得书法和摄影项目一等。
肖智老师长期担任通州区中学美术兼职教研员和市教师基本功展示活动指导教师，指导区校多名青年教师在市初、高中教师基本功展示活动、通州区“春华杯”和“秋实杯”课堂教学评优中取得一、二等。