无论是在课堂教学还是课外与学生的相处中，教师的都影响着学生的心理健康和思想品德的发展，尤其是师范类院校的大学生在毕业后会成为中小学教师，这关系到中国教育事业的长久发展。因此，一名教师应具备乐观、积极向上的性格和的品德，在课堂教学的过程中积极活跃课堂氛围，充分调动学生的学习热情，为学生树立良好的典范。
古代文学虽然很值得研究和学习，但也有其消极的内容。每个人在研究其内容时，对其理解和不尽相同。古代文学作品的主题大多是忧愁伤感、忧国忧民，而古代文人在文字中也透露了自身的性格特点，这些都会潜移默化地给学生带来一些消极的影响，使学生无意中开始模仿并形成这种忧患、多愁的性格。因此，教师在古代文学课堂的教学中应正确引导学生的思维，创学思，一旦发现学生出现此种情况，应及时对其进行教育，并使学生树立正确的观念，以积极的心态来学习古代文学，客观了解古代文人的写作思想。
在对学生进行古代文学课堂教学的同时，要加强对学生的心理健康教育，引导学生树立正确的观念，使学生在接受课堂教学的同时，培养自身的观和人生观，注重个人的、品德，从而实现全面发展。
[1]郑升.中国古代文学教学的再审视[J].玉溪师范学院学报，2011（11）：47～50
[2]金艳霞.关于古代文学教学的几点深思[J].甘肃联合大学学报（社会科学版），2011（5）：107～111
[3]宋秋敏.关于中国古代文学教学的几点深思[J].青海民族大学学报（教育科学版），2010（3）：64～66