泰戈尔曾这样写道:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。” 教师的事业虽不是轰轰烈烈，却一直润物细无声般的滋润着每一个心灵。2009年7月，我怀抱着对教育事业的无限憧憬，带着青涩的脸庞和一颗满怀憧憬的心踏上了奉城第二中学的三尺，成为了一名光荣的人民教师。
记得刚上班时，我担任的是两个班级的数学教学工作，面对下一张张青春洋溢又稚嫩的脸庞，我倾注了全部的热情。尽管也竭尽全力抓教学，但总是不如别班成绩好。因此，我反思我探索我总结，在学校领导与区教研员的指导下，我明白教学不能仅凭一腔热情，我还缺少理论知识做支撑，缺乏经验，缺乏良好的指导方法，不能深入浅出地让学生明白及掌握知识。好在学校安排了数学组经验丰富的孙林华老师做我的带教师傅，每周我都会去听孙老师和其他老师的课，将我在孙老师和其他老师身上学到的经验运用到自己的教学实践中去。后来，在校领导的大力支持下，我又非常幸运地得到了实验中学的数学高级教师蒋菊莲老师的带教，在蒋老师的扶持和指导下，我加快了成长的步伐。学习了优秀、有经验老师们的真知灼见，一切都在摸索中逐渐清晰起来，虽然我步履蹒跚，但也迈出了教学之上的第一步!
想要提升自己的教学能力，要从上好平时的每一节课做起。课前,我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案;课堂上，我努力将所学的课程应用到课堂教学与教育实践中，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新，增加课堂教学的吸引力，增强学生学习的兴趣和学习主动性;课堂外，积极撰写课后反思，以提升自己的业务水平。之后，学校又为我搭建了许多锻炼的机会，比如担任多次区级公开课，每一次都要经过几多不眠之夜，反复研究课本、教参，修改教案，再试讲，组内的老师们不厌其烦地一遍遍听，一遍遍改，回家后，再一遍遍调整教案。我深切的体会到“台上一分钟，十年功”这句话的含义。这个过程，也是我向名师学习的捷径，我把大家的意见统统内化为自己的理解，学到了许多书本之外的经验。
学校的领导经常鼓励青年教师积极上进，争做学科，不要单纯地做一名教书匠，要向学者型教师转变，以教研带动教学是提高教学效率的必然途径。我积极参加区、校组织的各项教研活动并开始着力课题研究。2011年我参与了区级重点课题《新课程背景下农村初中数学课堂教学有效提问的策略研究》，作为课题组，我积极投入课题研究，并围绕课题开设了区级研讨课《14.2三角形的内角和》;有了第一次参与课题研究的经验，2014年我主动申报区级课题《城郊初中课堂数学概念教学有效性的实践研究》并得以立项，于2016年顺利结题。在课题实施过程中，我学习与实践，总结与反思，撰写的课题研究论文。在奉贤教育上发表了《初中数学学困生成因分析及策略》、《初中数学概念教学有效性探索》;并参与编写《数学拉分满分题训练》一书中“一次方程(组)与一次不等式(组)”一章。我思故我在，我思故我新，我想在教育教学中若能不断反思，不断实践，我一定会在教科研的幸福大道上欣赏到更远的美景。
“起始于辛劳，收结于平淡”是对我们老师人生现实的写照。三尺，教书育人;走下三尺，为人师表。九年，我始终兢兢业业，，勇挑重担，勇于奉献。虽感忙碌、虽感辛劳，但每天沐浴着太阳的，呼吸着雨露的清香，在乡镇学校那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美丽，教育的价值。或许我干不出惊天动地的伟业，但追求着教育事业本身就是美丽的。相信只要我们心中充满对教育事业的热爱，充满对孩子们的热爱，我们就是美丽的。
(王金凤，2008年大学本科毕业于上海师范大学数学与应用数学(师范)专业，奉贤区奉城第二中学数学教研组长。曾获得区行政嘉，在区三年期教师教育业务能力考核备课环节、综合环节获初中学段优秀，区数学微课优秀;论文《初中数学学困生成因分析及策略》、《初中数学概念教学有效性探索》发表于《奉贤教育》。学生获第十五届全国“华罗庚杯”少年数学邀请赛三等、第十二届“中环杯”中小学思维能力训练活动区二等、上海市中学生数学知识应用竞赛区二等等。)
交流新思想，激发新活力，推动新实践，正能量，为建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区集聚智慧和力量。
2.行文篇幅:不求大而全，一般一事一议，文风随和、娓娓道来、篇幅凝练，最好能选配一些合适的图片等，可读性要强，不要写成学术论文或小结报告。字数控制在2000左右(1500-2500)。
4.刊发渠道:每周双休日在“奉贤教育官微”刊发，同时在奉贤教育网刊发，并选择部分在《奉贤教育》(综合版、科研版)、《奉贤教育工作》上刊发，并积极向各级刊物推荐。一经录用，支付稿酬。适时将汇编成书。