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2014年4月,笔者有幸参加了高中优质课展评和课程培训活动,期间领略了精彩纷呈课堂教学,聆听了精辟犀利专家点评,真正体会高中课堂教学艺术魅力,也深刻认识到树立学科自信重要性.那么,高中学科自信来自于哪里呢
一、高中学科自信来自于高度学科自觉
什么是学科自觉所谓学科自觉是指对学科社会责任和学术勇敢担当,是对在整个社会中地位和作用认识.那么,高中学科社会责任和学术是什么它在我国社会中地位和作用又有哪些呢
高中新课程标准明确指出思想课以马克思列宁主义、思想、理论和重要思想为指导,以社会主义物质文明、文明、文明建设常识为基本内容,引导学生紧密结合与息息相关经济、、文化生活,经历学习和社会实践过程,马克思主义基本观点和方法,民族,扩展国际视野,树立建设中国特色社会主义共同理想,初步形成正确世界观、人生观、价值观,切实提与现代社会生活能力,为他们终身发展奠定思想素质基础.
根据这一表述,我们可以,高中课承担着三个方面社会责任和学术第一,进行马克思主义基本观点教育,第二,提高学生认识、参与当代社会生活能力,第三,培养思想素质.而就其在我国社会中地位和作用而言,高中承担着党和国家线方针政策宣传和、对广大青少年进行教育功能,是我国宣传和德育工作基础.
以上分析,我们可以深刻感受到高中学科在我国社会中独特价值和神圣,因此,教师应当意识到本学科教学工作重要性,真正树立学科自信,理直气壮、骄傲自豪地学科教学活动,切实承担起学科责任和社会.
通过本次优质课展评,我们高兴地老师们对高中学科认识已经从意识阶段意识阶段,开始自觉地进行学科反思,重新审视新形势下学科社会担当,承担起学科和责任.
正如教研员周家亮老师所思想课要五个充满,即充满思想、充满观点、充满智慧、充满尊重和关怀、充满文化.本次优质课设计中,老师们并没有仅仅停留于知识传授和考试技能培养,而是有意识地到情感态度与价值观目标落实、社会主义核心价值观贯彻、优秀传统文化品读,都是一些有益尝试.
二、高中学科自信来自于逻辑严密学科知识
与初中思想品德课相比,高中思想在知识逻辑性和思辨性等方面非常明显,没有空洞,而是贴近现实、贴近生活、贴近学生,以与学生生活实践息息相关经济、、文化等领域相关知识主要教学内容.经济学、学、、社会学、伦理学、心理学、人类文化学、美学、哲学等方面都是高中思想学科背景,这些学科核心概念、原理和方法是支撑高中思想内容基础,但又不是单纯地照搬这些学科概念、原理和方法,而是把马克思主义基本观点与时代特征和学生成长特点相结合,构建一种以生活为基础、以学科知识为支撑课程体系.因此,能够受到学生喜爱,让学生在接受基本观点教育同时提与现代社会生活能力.
本次展评涉及到我国外交政策、世界多极化不可逆转、价值与价值观以及用对立统一观点看问题等课题,其内容既贴近社会现实引发学生共鸣,又严谨科学提升学生思维能力,加之授课教师精妙设计和精彩点评,让学生在课堂探究中知识之美、逻辑之美.我想这样课堂教学学生没理由不喜欢,教师更没理由不自信.
三、高中学科自信来自于精彩绝伦教学设计
自2004到2014,我省新课程已经走过了十个年头,十年来广大教师们教育教学已经发生了天翻地覆变化.本届省优质课展评可以看作十年新课改成就一个阶段性和展示,历史性纪念意义.在参加展评30多节优质课中,不乏匠心独具、精彩绝伦教学设计,让人印象深刻.回顾这些教学设计,以下几个方面
关于高中论文范文检索4471;拓展,导入生活化.
2.认真研究课程标准、教材和学生,高度重视三维目标设计与落实.首先,学目标设计来看,老师们都了学习目标书写一体化.通过课堂教学,学生不仅丰富了知识,增长了终身学习能力,而且加快了良好品德和正确价值观念形成和发展.
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3.正确预设与生成关系,让课堂充满活力与智慧.教师教学方式与学生学习方式呈现出更加明显变化,课堂教学充满活力,教学氛围和谐.教师始终保持良好风貌,充满、满怀深情地与学生进行情感交流,生命与生命对话,学生能、热情地参与教学活动,情绪饱满,思维活跃,发言踊跃.预设与生成融为一体,课堂因生成而精彩.
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