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STS等于science technology society(科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society
关于科技小制作方面论文范本）的研究简称为STS研究,它探讨和科学、 技术和社会三者之间的关系,研究科学、技术对社会产生的正负效应.其目的是要改变科学和技术分离,科学、技术和社会脱节的状态,使科学、技术更好于人类.
STS教育是科学教育中兴起的一种新的科学教育构想, 其旨是培养具有科学素质的.它要求面向,面向全体；强调理解科学、技术和社会三者的关系；重视科学、技术在社会生产、人们生活中的应用；重视科学的价值取向,要求人们在从事任何科学发现、技术发明创造时,都要考虑社会效果,并能为科技发展带来的不良后果承担社会责任.基于STS教育的重要性,本人了一些探索和尝试,旨在提升学生的科学素养和能力.
高中物理试验课本上除演示实验和学生实验外,还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外小实验,我觉得将其分布在三年时间内完成仍显不足.为此,我联系有关章节知识,另外又增补了10多个.如在动量一章里增设了用自来水观察反冲运动；在电场一章里增设了静电屏蔽现象的观察；在光的色散一节里增设了室内彩虹形成等小实验,平均每月至少有一个可做.我把这30多个课外小实验编成序列,按教材的特点分阶段以各课外实验兴趣小组为中心组织实施,每个小实验要求学生设计,操作,并完成实验报告.难一些的小实验,我给予一定的提示与指导,包括实验原理、所需器材、操作与观察要领等.有些实验原理简单,需要的器材不多且在身边易找,要求他们在实验室外随机场所完成.而有些实验需要利用实验室现有器材,必须要他们在实验室里完成.
科技创造和发明给人类的生活带来了翻天覆的变化,应用物理学也因此占有很重要的.要想培养爱迪生式的大发明家,必须从小事做起.
首先,我将教材上与我们日常生活和社会生活联系较紧的知识作恰当扩展,引导学生在课外完成科技小制作.如在学完静电后,学生完成了简易静电吸尘器制作和简易验电器制作；在学完了动量守恒定律后,学生完成了微型火箭的制作；在学完电知识后,学生完成了简易热得快自控电设计与安装、节日闪烁彩灯电的设计与安装和多用电表组装；学完了透镜成像后,学生完成了照片的拍摄与冲洗；学完了声波知识后,学生完成了普通开水壶报警器设计与安装；学完后,学生完成了指南针制作等等.
生动有趣的科技小制作和小论文撰写活动,极大陶冶了学生们的科学情趣,培养了他们思考、创造、幻想的能力,为他们养成良科学态度和良科学习惯打下了的基础,对他们未来献身科学的人生道也有很大的启迪.
学校相对比较封闭,与社会有较大的距离.但学生终究要走入社会,在人海茫茫中寻找自己的.而未来社会对人才的要求苛刻,竞争激烈.因此,必须引导学生学会面对社会和适应社会.
当前社会生活中的热点问题,我利用双休日组织学生到农村、工厂和街道社会调查,并写出调查报告.如在京源大道上测定汽车、摩托车的速度后,学生们发现汽车和摩托车超速行驶,于是他们写出了城市交通事故成因并呈送县大队,使自己也受到一次交通安全教育.光缆通讯的学习和 拉线有电了人谁负责的讨论,我组织学生参观了街道和工厂的通讯线;方的通讯线像蜘蛛网似的,有的离高压线和照明电较近,于是他们写出了通讯线;呈送县电讯局,报告上还附有照片.
电能输送的知识,我组织学生到我校社会实践基永兴镇汪岭岗村调查和访问,发现有些村落灯光很暗,线;村落还没有通电,晚上用的是柴油灯.走访中还得知电价较高,农民用.于是同学们写出了汪岭岗村输电线的布局与管理的意见呈送该村委会和镇供电所.此外,还就噪声、光、白色污染等环保问题,下水道面盖不全儿童不幸身亡的问题等了社会调查,都写出了调查报告,并呈交有关单位.呈送的报告中大多有回音,通过半年的整改,均有一定的成效.
通过社会实践活动,促使了学生运用所学的知识分析和解决一些社会生活实际问题,提高了他们观察事物、分析问题和解决问题的能力,增强了社会公德意识和社会主人翁责任感.同时也带来了良经济效益和社会效益.
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学摘要:探索小学科学实验教学的有效策略,提升科学教学实效,培养学生的实验能力,促进学生科学素养的发展.文章分。小学科学教学论文题目贴近教师将有关事宜通知如下: 一,参评对象: 。
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