以习总提出的“总体观”为依据拓展和完善教学内容体系，强调以学生为中心，进一步深化互动式、研究性教学模式。制定国防教育课程教学大纲，构建《国防教育》与《军训》必修课、军事类选修课、国防教育活动“三位一体”的国防教育课程体系。采取军事理论教学与军事技能训练相结合、学校教育与学生教育相结合、第一课堂与第二课堂相结合的国防教育机制。建设《国防教育—军事理论》MOOC课程，目前已正式运行3个周期，2.5万余人完成在线学习。
加强国防教育师资建设。重视师资队伍的规划与建设，督促青年教师在职攻读学位，鼓励教师参加学术交流与教学竞赛，建立导师“传、帮、带”的培养制度，激励教师积极申报科研项目、撰写科研论文，提高教师的教学能力和业务水平。将军事教师职称评定纳入学校教师职称评定序列和发展规划，将国防教育作为学科纳入学校岗位设置计划，军事教研室作为基层聘任单位自主决定及助教职称的评定工作。
深化国防教育育人功能。举办“将军报告会”，聘请高级将领为参训学生作军事热点报告，结合重要纪念日举办歌咏比赛、板报评比、比赛、文艺汇演等主题活动。组织反恐防暴演练、自救互救及急救技能培训演练、消防知识及火灾地震疏散逃生演练等，培养学生自救互救技能，磨砺学生身体心理素质。创办内部刊物《军训》，鼓励参训师生积极并全程报生军训过程。