梦见手机丢了美术教育是幼儿园艺术教育的一部分，也是幼儿园教育工作中的一个重要内容，是促进幼儿全面发展的教育手段之一。为了提升幼儿园教师美术审美与鉴赏能力，提高教师的专业基本功与教育教学水平，2019年5月9日下午，郑州市教工幼儿园举办美学培训系列活动之 “打开眼睛看世界”。此次活动中，特邀请河南省校外美术优秀教师霍卫健为前来参加本次活动的老师们做精彩的。霍卫建老师以《儿童天性，回归教育本质》为主题，开展3-6岁幼儿美术主题。他用风趣幽默的语言及生动的个例为在场老师们带来不少食粮。
霍卫建老师从传统美术教育的反思，传统美术教学的优与劣，儿童画的审美趋向，教师应该如何做，探索儿童画里真和趣五方面逐个详细的进行答疑解惑。霍卫建老师和在场的老师们共同剖析幼儿美术的现状，他说道：“很多人只看到了，只看到了美术技法而忽略了人。人的作用是什么？就是背后审美的存在。美术美在先术在后，美是思想，美是感受，美是表现力，是一种个性语言。美是以人为主的，术是技能技法。”
他所提倡的教育是天性，个性，审美思维。教师们如何指导幼儿进行美术创作时应该做到：引导，引的是点子，是导向；，诱的是思维、诱的是真、是趣，是技法。霍卫建老师除了和老师们一起探讨实操上的问题，还通过一张张不同年龄段儿童的美术作品让在场的老师们更加直观的了解美术课应该如何去教。
活动的最后，来自郑州市教工幼儿园及金水区第八协作组的老师们，针对日常美术教学活动中出现的问题及疑惑向霍卫建老师求教，现场氛围异常热烈。霍卫建老师用扎实的理论及丰富的实操经验，为提出问题的老师们一一答疑解惑。
“孩子的画，总是忍不住想多看一眼，虽然歪歪扭扭，但却十分耐看。稚拙、率性、主观、，透过画里仿佛读到了一个个“鲜活”的小生命。肆意的表达，涂抹的快乐，尽显天性，表达。” 现在的美术课堂不仅仅是教孩子画一张画而已，而是把更多的关于孩子的兴趣、性格、主观的生活感受融入教学当中，让儿童画返璞，让孩子在美术活动中真正找到属于自己的。
在儿童的眼中，都是心灵的再现，孩子的内心充满感性与想象，他们的那份率真、童趣、天马行空的想法往往令人回味无穷。回归生命的教育才是真正的教育，在美育这条上要把生命的气息传递给孩子，做完整的教育。愿教工幼儿园的老师们都能够做到儿童天性，回归教育本质。