邻家小妹让我欲罢不能钟文耀 中国传统文化源远流长，而汉语言文学作为中国文化的传承，代表了深刻的中国传统文化内涵。在初中的语文教学中，汉语言文学是教学内容中的重要组成部分。随着教学体制的不
中国传统文化源远流长，而汉语言文学作为中国文化的传承，代表了深刻的中国传统文化内涵。在初中的语文教学中，汉语言文学是教学内容中的重要组成部分。随着教学体制的不断和完善，初中语文教学开始由以往的理论知识教育为主转向提升学生对汉语语言的学习和应用能力为主要教学目标。因此，如何对初中语文汉语言文学教学模式进行创新，是每位初中语文教师都应当引起思考的问题。
在初中语文教学中开展汉语言文学教学，对培养综合性人才具有十分重要的作用。汉语言文化在中国的文化传承中占据着十分重要的地位。为了更好地继承和发扬我国优秀的传统文化，每个学生都应该对汉语言文学有所了解。不仅如此，随着时代的发展，社会上对于人才综合素质的重视程度越来越高，越来越多的人开始意识到汉语言文学的重要性。因此教师更应该与时俱进，将汉语言文学教育融入到初中语文教学中去。
提升学生的自主学习能力。“授人以鱼，不如授人以渔。”教师不可能永远跟随在学生的身边，只有培养学生的自主学习能力，才能让学生在今后处理学习上遇到的问题时不会手忙脚乱。为了更好地在初中语文汉语言文学教学中提升学生们的自主学习能力，教师首先需要培养学生对于汉语言文学的兴趣。在课堂教学过程中，教师可以通过向学生讲述汉语言文学史上发生的各种有趣的典故、知识等来引起学生对于汉语言文学的探索热情。其次，在设计课堂活动时，教师也可以为学生提供更多探索问题的机会，通过小组合作等方式进行学习探究，可以提升学生的自主学习能力和合作能力，有利于学生未来的发展。
运用多信息技术，丰富学生的课堂情感体验。随着“互联网+”的发展，越来越多的信息技术可以应用到学校和课堂中去。“互联网+”为语文课堂带来了全新的课堂体验方式。多技术的应用使得语文课堂不再像传统课堂那样只是单纯地在黑板上写写画画，而是在视频、动画、图片、音乐等多技术的帮助下使语文课堂变得生动有趣起来。举例来说，在学习课文的时候，教师可以在互联网上查找到相关的音频视频资源，让学生在课堂上观看和聆听，让学生在视觉和听觉的享受中到汉语言文学的魅力。通过视频音频等方式进行学习有助于中学生更好地进入到文学作品的情境中去，从而能够加深对文章的理解和感受。
采用情境式教学方法。情境式教学方法是教师通过对课程内容的深入挖掘，从汉语言文学的经典作品中选取最为合适的片段来让学生进行角色扮演式学习，通过扮演教材中的人物来达到深入体验到主人公的内心世界。情境式教学方法能够很好地培养学生的情感素养，有助于中学生真正理材中所学习的内容，达到与课文中的主人公“共情”的效果。这不仅可以大大丰富学生的课堂体验，提升中学生的学习兴趣，还可以活跃课堂气氛，带动更多的学生进入到故事情境中去。不失为一种很好的语文教学方法。
汉语是我们的母语，它与我们的生活息息相关，我们有义务和责任传承和它。在信息技术迅速发展的今天，对人才的要求越来越高，汉语言文学素养是每个人都应当具备的。作为初中语文教师，我们每个人都应当将汉语言文学融入到语文教学中去，并尽可能地摆脱传统课堂教学模式，将语文教学模式进行创新，使学生们对汉语言文学有更加深入的了解和兴趣，从而使汉语言文学不断地传承和发展。
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