年教务主任。他时刻秉承真抓实干的优良作风，踏踏实实的态度，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学生、不断进取、关爱学生、团结同志，在教育教学和承担学校分配的各项工作中均取得了可喜的成绩。
自1981年参加工作以来，胡友玉一直都是从事一线的教学工作，积累了丰富的教育和教学经验，能以培养有理想、有、有纪律、有文化的社会主义事业人为已任，针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很好的成效。在教学的过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名优秀的中学生的目的。
在做好日常教学工作的同时，他积极组织和指导学生参于各类竞赛，撰写政治小论文比赛，学生项丰厚，因此，他本人也多次获得湖北省中学政治教师指导。
1988年，胡友玉担任政史地教研组长，2000年，担任教务主任。他带领教师钻研业务，探讨新课程，改变教育教学，认真开展各种教研活动，组织集体备课，写好教案，并大胆地开展教学实践，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教学方法，不断创新，积极承担本校课题的研究和实验，发挥了学科带头人的作用，热心指导年轻教师，经常听课、评课，给予指点，使他们的教学能力和教学成绩有明显的提高。本人也获得了湖北省中学政治教学科研先进个人、恩施州课改先进个人、湖北省“农村教师”的荣誉称号。
胡友玉善于总结和运用担任班主任工作和教务工作。30余年来，在班级管理和教育教学方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程，勇于承担课改任务，恩施州“课改”先进个人，是学校的课题组承担者和学术顾问，是学校思想品德学科的带头人，有较高的教学教研水平。论文《培养学生自主创新的实践探索》发表在2003年《中学政治教学参考》，《在中学思想政治课教学中实施素质教育》入选《全国中小学教师获学术论文选》，《转变观念优化课堂教学实施素质教育》在《初中思想政治课教学研究论丛理论与实践》一书发表并获中国教育学会中学德育专业委员会获一等。受到同行教师的赞许与好评。
作为一名具有多年教学经验的教师，他从不骄傲自满，岁岁年年都能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。学生们都认为胡老师既是值得尊敬和信任的师长、又是亲密的好朋友。因此学习们总是喜欢上他的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
自工作以来，多次被上级主管部门评为优秀教师，所带的班级也多次被评为先进班级。如：1992年担任4个毕业班的思想政治课，在中考中成绩各项指标居全县第一，学生朱永怀成为全县思想政治学科状元。2016年所带毕业班思想品德成绩名列全县前列。
多年来，胡友玉作为一名教师，又担任学校教务主任，教学任务重，工作量很大，期间，他的女儿上高三期间患眼疾，需到省城协和医院动手术。为了不耽误学生成绩，不影响学校工作，他出钱雇请同族侄女照顾女儿，他顾及不得女儿的埋怨，毅然在三尺之上，一心扑在学校的教育教学工作之上。
平时生活中胡老师从不计个人得失、讲求奉献，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。同时，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。能面对许许多多难以想象的实际困难的现实，坦然处之，对所承担的各项工作都能做到认真负责，充满热情、一如既往、毫无怨言、努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。
无论是在什么岗位上，胡友玉总是用心做事、以诚待人与同事相处和睦。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。同时勇于开展与，虚心向他人学习，把自己的教学经验传授给别人。年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给他，致使他多年都带毕业班，为学校思想品德课教学掌舵。教师中间有难以开展的工作也交给他，他总耐心细致地去做每一个教师的工作，最终使大家工作都能顺心工作，同龄的教师亲切称他为“老胡”，年轻的教师们尊敬地称他为“胡伯伯”。胡老师总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。毫不夸张的说，他为带动和稳定五里民族中心学校教育教学成绩大踏步前进做出不可磨灭的功绩。
教学质量是学校的生命线。认真抓好教学工作，一直是胡友玉教务工作的重中之重。他狠抓常规教学，听课、评课、作业评比、教案检查等各项教研活动贯穿每个学期，每学期都对教师的教案、作业批改进行3—4次检查，发现问题认真纠正，促进了教师认真备好课，有效实施课堂教学，认真批改作业，确保完成各学期的各项教育教学工作。他课堂，认真听课，和教师探讨课堂教学的好方法，促进课堂教学，提高课堂教学质量，致使这些年五里民族中心学校的教育教学质量处于全县的不败之地。
他积极组织教师学习新课标，更学，转变教育观念，改变教学方法，让思维教学代替记忆教学。他课堂教学，实行科研兴课，鼓励教师积极参与教科研工作，以科研促教学。他主持研究了州级德育课题《充分利用德育资源组织序列德育活动的研究》、全国教育科学“十五”规划教育部重点研究课题《山区中等学校开掘运用本地德育资源的研究》等9个课题。指导教师完成《提高农村中学生英语口语交际能力的实践与研究》、《思想品德课堂中通过故事激发学生学习兴趣的案例研究》等13个个人课题。
成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自己始终要践行为人之道，从师之道。特别在实施教师绩效考核的今天，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺辛勤耕耘，开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，教师和学生永远是，他就是为修补翅膀的人。
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