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摘要虚拟网络社会是现实社会反映.大学生虽然在网络上是分散网民,在现实中却是一个学校、社团班级一员.辅导员通过网上观察,网下教育网上网下互动型思想政治工作模式履行网络新时期责任和挑战.需要遵循心理基础原则、网络安全原则、透明度原则、慢原则、提高辅导员工作水平,需要家长、学校和社会共同配合.
关键词网上网下互动；大学生；原则；辅导员
中图分类号G641摇文献标志码A文章编号16749324（2013）18016804
网上社会是虚拟,网下人际关系却是触手可及.在网络信息化新时代,网络这头连着老师,那头连着学生,通过网上网下师生互动来进行思想政治工作,是时代赋予高校思想政治工作者机遇和挑战.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见（中发200416号文）明确指出主动占领网络思想政治教育新阵地.不断拓展大学生思想政治教育渠道和空间,形成网上网下思想政治教育合力,加强网络思想政治教育队伍建设.而研究网上网下互动型思想政治工作原则,是指导网上网下思想政治工作前提和难点.高校思想政治工什么能够实现网上网下互动因为每个大学生在网络中虽然都是散落在各个网站网民,在现实生活中他们是有组织是一个校园、一个社团一个班级一员,符合了有组织、好组织特征,所以实现网下管理相对社会上群体是有先天优势.网络社会相对独立性,但它无论怎么虚拟,又不能孤立于现实社会领域之外,网络社会一切只不过是现实社会反映（李庆广,2005）.而辅导员是可以通过网上观察,网下互动方式实现思想政治教育目.网上网下互动,不仅仅指网上大学生和网下辅导员之间互动,从全员教育角度,鼓励全社会、全学校各部门共同参与大学生思想政治教育.大学再也不是象牙塔,社会是个更广阔大学,大学生网民是和所有社会人士享用着同一张网络,在这一点上全社会是平等,因此社会各媒体不能也不应该推卸责任,不关注青年成长.全社会责任意识增强,使整个网络文化得以健康发展.网上网下互动型思想政治工作总体原则是,我们工作对象是学生,要对学生有爱心、热心、责任心,为学生成人尽心,为学生成才尽责,为学生成功尽心.在网络新时代下有以下原则是学校、社会、家庭应该共同学习、共同遵守.
1.心理基础原则.教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设意见（教社政20052号）中鼓励辅导员向职业化、专家化方向发展,心理咨询师便是辅导员职业化发展一条路径.其实也定要求每个辅导员都专业化心理咨询师,要求每个辅导员都要学习一定心理学知识,遇到问题能从心理学角度进行分析,将问题分析透彻,落实解决.大学生为什么上网大学生在网络中表现与现实中是否一致大学生上网满足了哪些需求精神分析理论认为一个人人格结构包括本我、自我和超我.三种我和谐协调发展,人格才会健康.社会心理学家巴格研究发现面对面交流更容易发现实际自我（actualself）,而网上交往更容易发现真正自我（trueself）,与面对面交往中相比,网上交往者在展示真正自我方面更为成功.网上交往会使面对面谈话时令人焦虑一些因素（外表）重要性降低了,同时可以对谈话步调进行更大控制,推动了更坚实关系（胡泳,2008）.郑爱明（2000）认为网络中人除了真实我、现实我等之外,还有网络我.网络我往往贴近真实我,而于现实我大相径庭,沉溺于网络大学生引发了一些人格障碍.苏炫、许锃（2012）在对中国矿业大学等8所高校进行网上人际关系发展水平问卷调查中指出大学生网上人际关系发展与现实人际困扰之间不显著相关.一些人在网上和现实中表现可能反差.,一些性格内向、比较羞涩人,由于不善于与人交流,在现实人际交往中会遇到很多挫折和困境.他们在与网上陌生人交往中却表现得游刃有余,无拘无束,能够结交很多网友.大学生是将网络拓展人际关系范围一条重要途径,而并是逃避现实人际困境避风港,现实人际交往中困扰并不是促使他们进行网上交友行为决定因素.一个网络心理健康大学生,一方面表现为能遵守网络道德,恰当运用网络调节情绪、宣泄情绪,因为网络调节情绪功能.另一方面则表现为不论是在网上（虚拟社会）还是在网下（现实社会）,情绪远多于消极情绪,主导心境是愉悦、乐观和平静,且能正确而恰如其分表达情绪（胡凯,2012）.,网络中大学生展示不是完全本我,不可将学生网络上表现等同于现实中表现,不管网络上我是真正自我几分,他终究是一个人我一,如何将一个学生网络我和现实我进行网上网下准确结合,确实是考验辅导员功力&功力主要在于辅导员平时在网下修炼,包括心理学基础知识和与学生之间沟通交流.我认为辅导员所学心理学知识是要治病救人,我们没有各大医院心理科室医生专业,也不能把每个学生都看做心理患者.可以多多运用心理学,从预防角度出发,不是修复心理受损,而是培养人类正向力量,发挥人类正向或潜能,包括幸福感、自主、乐观、智慧、创造力、快乐、生命意义能提高正能量方面,大学生是最需要正能量群体.如沙盘游戏疗法,符合心理学思想,一沙一世界,可以正常人心理活动投射体验,通过摆放沙盘内沙具,展示出一个人美妙心灵花园.辅导员则可以在沙盘游戏中了解一个学生精神家园.辅导员通过网下修炼,一把钥匙开一把锁,综合体察一个学生,网络是现实放大镜,从心理学角度解析一个人在网上表现心理原因,进而在现实生活中给予指导,把握根本,事半功倍.2.网络安全原则.网络安全是所有网络活动底线,是网络社会持续健康发展要求.网络安全首要责任在于社会和主流媒体,他们对网络舆情进行着总体把关.网络早已远远超出了其最初使用价值,已经对社会文明和发展了至关重要影响.网络社会就是现实社会体现,网络社会也会影响现实社会,有关部门要担负起建设网络社会文明责任,回避任其发展都是不可取.而高校教育工作者,通过网上网下与大学生互动宣传网络安全知识、倡导网络文明是我们不可推卸责任.网络骗局就在身边而且层出不穷,大学生因为社会经验尚浅,分辨能力差,容易相信别人,易于掉入网络陷阱.网络求职被骗保证金、网络购物财物两空、网络交友骗局、网络被骗购买假火车票、购买游戏币被骗、购买考试用材料和答案被骗、网络传销和各种五花八门网络中奖信息都充斥着网络,几乎每个大学生都或多或少接触过这些网络骗局,也有不少大学生损失了金钱,有甚至谈网色变.这些网络诈骗案件往往损失较大追回损失几率较小,这里呼吁有关部门加大网络犯罪打击力度,有效措施打击网络诈骗.而辅导员应该收集各种网络骗局信息在网下以主题班会形式对大学生进行宣传,目就是提醒大学生提高辨别是非能力,以发生在校园真实案例进行解析,更有说服力.这项工作对辅导员在同学中威信要求很高,需要同学对辅导员有信任,才会认真听取辅导员指导,在关键时刻能向辅导员寻求帮助.大学生往往遇事不愿意与家长倾诉,对同学说又怕丢面子,辅导员既是师长又是朋友,是大学生很好求助对象.曾有在骗局中途学生给老师打,经老师点醒而没有继续被骗案例.而对于已经被骗学生后续情绪安慰是,他们往往不希望其他人知道,而帮助事情辅导员了解整个事情经过,应该给予学生心理疏导和安慰,保证学生正常学习生活.
1.透明度原则.透明度原则非常重要,因为网络是一个最透明地方,但并不是越透明越好.微笑局长表哥杨达才,刚刚在网上说5块表,24小时就被网友多爆出了6块,有图有真相,想藏也藏不住啊.并不是所有信息都是要全部公开透明.网上爆料一些官员艳照,有就赤裸裸晒在网上,没有任何瑕疵,包括对当事人头像也没有,这不仅有碍网络文明更涉及到个人隐私.爆料人或许因为泄私愤而不顾礼仪道德,开放网络却不能保证年轻学生不接触到这些信息,对于公开发布信息大学生因为甄别能力有限,会对其价值观有所影响,影响其对社会道德理解,日后也会在网络上进行效仿,结果只会让网络道德底线越来越低.当代大学生婚恋观正处于从保守到开放转型中,总体上健康、理性,但对婚前性行为、校外同居、同性恋等问题却持包容、开放态度.社会学家指出,大学生婚恋观众却是一些非理性观念和行为,引起社会重视.敏感大学生如果过多关注甚至在现实中进行模仿,对其今后社会生活会根本影响.另外学生和老师之间也不是越透明越好,应该保持适当沟通距离,不仅在现实中,这点在网络中也是成立.网上如果老师是以真实身份接入,则更应该与学生保持距离,多写一些真实感受和生活点滴以吸引学生关注.
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