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第一条为引导广大中等职业学校教师进一步加强教学和专业实践,提高双师素质,全面履行教师职责,造就一支素质优良,结构合理中等职业教育队伍,根据我省中等职业教育发展需要和中等职业学校教师工作岗位特点及要求,特制定本资格条件.
第二条本资格条件适用于全省中等专业学校,中等专业学校职业高中职业教育中心,师范学校,教师学校, 教育中心等各类中等职业学校教学工作和在各级职业教育研究室专职中等职业教育教学研究工作,并已取得相应教师资格在职在岗教师和教研人员.第二章基本条件
认真履行现任职务岗位职责,任现职期间年度考核均在合格以上.出现下列情形之一者,延迟申报或不能申报
2.年度考核中有不合格或受记过以上处分者,延迟2年以上申报.受处分期间,不得申报.
3.伪造学历,资历,业绩或剽窃他人等弄虚作假行为者,取消当年申报资格,并从下一年度起3年内不得申报.情节特别严重者,取消其现任教师职务资格.
须有在行业,企业职业岗位实践经历,非教师系列相关专业技术职务或相关专业(工种)职业资格证书或行业执业资格证书.
教学科研工作所需,熟练计算机应用能力,取得省人事主管部门颁发专业技术人员职称计算机应用能力考核(信息化素质培训考核)合格证书或全国职称计算机合格证书.具备下列条件之一可免考
江苏省专业技术人员继续教育条例等相关,任现职以来结合本职工作,完成任务或履行工作职责所需其它继续教育,培训任务.第三章资格条件
1.大学本科学历或学士学位,取得助理资格并受聘助理职务4年以上.
2.第二学士学位后,取得助理资格并受聘助理职务3年以上.
本专业较扎实专业知识中等职业,教书育人,教学态度端正,教学方法得当,教学效果优良.参加学校德育,课程,专业建设,实习实训建设,校企合作等教育教学实践工作.任现职以来,具备下列条件
1.德育为先,注重与学生沟通与交流,掌握学生思想状况,有针对性地思想教育,培养学生职业素养.参与学生管理工作,担任班主任工作3年以上(硕士学位1年),所带班级班风良好,,受到好评,或担任学校,兴趣小组,课余专业训练指导3年以上(硕士学位1年),所指导,兴趣小组,课余专业训练为校园文化建设,提高学生综合素质作出成绩,校考核合格或受到表彰,或担任教研组长,年级组长,中层以上干部等教育教学管理工作2年以上,管理工作成效.
2.系统担任过1门课程全部教学工作,根据需要指导学生实验,实训,实习,社会调查,社会实践等,受到学生好评.完成学校教学工作量,任期内平均周课时在10课时以上(因学校性质,规模等原因课时量偏少学科,应有其它教学工作量补充).学校年度教学质量考核均在合格以上.
任现职以来到企业生产服务一线个月以上,参与企业技术服务和生产经营管理,了解企业对人才培养要求,同时取得非教师系列相关业初级职或相关专业(工种)职业资格证书或相业执业资格证书.师范类学校教师到小学,幼儿园实践累计4个月以上,参与小学,幼儿园教育教学,了解学校对师培养要求.
1.参与教学实践,撰写中等职业教育德育,专业建设,课程,实习实训建设,校企合作,创业创新创优等教育教学实践专题研究报告,研究报告经校级以上鉴定和实践检验,对教育教学有一定指导作用和推广应用价值.
2.在公开发行刊物上发表论文篇以上.具备下列条件之一可视同在公开发行刊物上发表论文1篇
(1)参与编写正式出版中职教材2万字以上,或出版高水平个人作品集1部以上.
(2)教科研论文在教育主管部门组织或委托教科研机构,教育学会组织论文评比中获市级等省级等.
()参加专业技能,创新,创业,教学基本功等比赛,获市级二等,或创作作品被市级专业机构 ,在市级以上刊物公开发表,设计项目被采用1件以上.
()参与企事业单位新产品研发,技术革新等项目1项以上(前3名)师范类学校教师参与小学,幼儿园教育教学研究项目1项以上.()获
教科研相关论文范例;发明专利1项以上市(厅)级教科研三等以上励1项以上.
在基层第一线;教研工作1年以上.任现职以来,每年听课0节以上并撰写听课综述,并在县(市,区)级以上范围开设研究课,示范课,观摩课或专题年均不少于2次,主要参加县(市,区)级教科研课题1项以上(前3名),研究对教学工作一定指导作用,在公开发行刊物上发表论文3篇以上,其中至少有1篇.
1.大学本科以上学历或学士以上学位,取得资格并受聘职务5年以上.
本专业系统,扎实基础理论知识,专业知识,了解本专业国内外发展状况与相关专业领域职业教育发展趋势.较丰富教书育人经验,教学方法先进,教学质量高,教学效果好.任现职以来,具备下列条件
1.育人为本,注重将德育渗透到专业学科教学各个环节,丰富学生思想教育经验,善于针对学生特点和实际,深入细致,富有成效思想工作.参与学生管理工作,担任班主任工作2年以上,所带班级或校级优秀班集体或优秀班主任等称号,或担任学校,兴趣小组指导教师3年以上,所指导,兴趣小组为校园文化建设,提高学生素质作出重要贡献,受到学校表彰,或担任教研组长,年级组长,中层以上干部等教育教学管理工作2年以上,管理工作富有成效.
2.公共基础课教师系统担任过1门课程,专业课教师系统担任过2门课程全部教学工作,指导过学生实验,实训,实习,社会调查,社会实践和毕业设计等,受到学生好评.完成学校教学工作量,任期内平均周课时在10课时以上(因学校性质,规模等原因课时量偏少学科,应有其它教学工作量补充).近5年学校年度教学质量考核均在合格以上,其中至少2次为优秀.
3.参与课程教学,开设校级研究课示范课4次或县(市,区)级2次或市级1次以上.
4.校级教学竞赛一等或县(市,区)级二等或市级三等1项以上,或被评为县(市,区)以上教学能手,教师,专业(学科)带头人等称号,或被聘为市级以上专业(学科)中心教研员.
任现职以来到企业服务一线实践累计个月以上,掌握本地区相关行业发展动态,产业调整与产业链形成趋势以及人才培养需求,在本专业技术领域一定影响力.同时取得非教师系列相关专业中级职或相关专业(工种)职业资格证书或相关业执业资格证书.师范类学校教师到小学,幼儿园实践累计个月以上,参与小学,幼儿园教育教学,取得较好成绩.
1.主持过学校德育,课程,师资队伍建设,实习实训建设,校企合作,创业创新创优等教育教学专题研究1项以上,研究报告经校级以上鉴定和实践检验,对教学和专业实践较强指导作用和推广应用价值或参与过市级以上教科研课题1项以上(前名).
2.在公开发行刊物上发表高水平论文篇以上,其中至少1篇为本专业论文.论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强指导作用.具备下列条件之一可视同在公开发行刊物上发表论文1篇(仅限视同1篇)
(1)撰写正式出版本专业高水平专3万字以上,或参与编写正式出版本专业省级以上规划或立项中职教材5万字以上,或出版高水平个人作品集1部以上.
(2)论文在教育主管部门组织或委托教科研机构,学会组织论文评比中,获市级一等省级二等.
()参加教育主管部门举办技能,创新,创业大赛,获市级二等,或创作作品被省级专业机构 ,在刊物上公开发表,设计项目被采用2件以上()指导学生在教育主管部门举办技能,创新,创业,教学基本功等比赛中获市级二等.
()主持企事业单位新产品研发,技术革新等项目1项以上,并经县(区)以上科技部门鉴定,一定社会价值和经济价值.师范类学校教师受县(市,区)教育主管部门委托,主持过小学,幼儿园教育教学研究项目1项以上研究经县(区)以上教育部门鉴定,对教育教学工作有较强指导作用和推广价值.第十条中职教研员评审高级条件
在基层第一线;教研工作3年以上.任现职以来,每年听课0节以上并撰写听课综述,在县(市,区)级以上范围开设研究课,示范课或专题年均不少于4次,其中至少1次在市级以上范围开设.主持或省级以上本专业教课题(前3名),或市(厅)级以上科研课题(前3名),研究经专家鉴定和实践检验,对教学和专业实践较强指导作用和推广应用价值.在公开发行刊物上发表高水平,有创见论文5篇以上,其中至少有篇在核心刊物发表.
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