木版年画涉及历史、教、、传说、戏曲等，反映社会生活之广阔，可谓 。木版年 画描绘过的戏曲 ，不少在年画上出现过的剧目如今早已绝迹不存。至于那种 地描写民 俗风情的年画，带着不同地域与时代的气息，记录了大量珍贵的人文信息，更是木版年画留给我们的宝贵财富。
现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部…… 。 ， 。 。 。 。
我的研究方法，总是在一个固定的时点上切一横断面，在下一个时点上再切一个横断面，然后比较这两个横断面相异之处，再在其中寻求变动的主因及变化的现象。因此我这工作最重要的是选时点，而选时点则往往取决于个人的主观意识，甚至带有冒险性的意味，有时也可能因为原选的横切面不恰当而导致观察错误。
林光朝，字谦之，兴化军莆田人。再试礼部不第，闻吴中陆子正尝从尹焞学，因往从之游。自是专心圣贤践履之学，通《六经》，贯百氏，言动必以礼，四方来学者亡．虑．数百人。然未尝著书，惟口授学者，使通理解。尝曰：“道之全体，全乎太虚。《六经》既发明之，后世注解固已支离，若复增加，道愈远矣。”孝隆兴元年，光朝年五十，以进士及第调袁州司户参军。
乾道三年，龙大渊、曾觌以潜邸恩幸进，台谏、给舍论驳不行。张阐自外召为执政，锐欲去之，觉其不可摇，遂以老疾力辞不拜。而光朝及刘朔方以名儒荐对．，颇及二人罪，由是光朝改左承奉郎、知永福县。而大臣论荐不已，召试馆职，为秘书省正字兼国史编修、实录检讨官，历著作佐郎兼礼部郎官。八年，进国子司业兼太子侍读，史职如故。是时，张说再除签书枢密院事，光朝不往贺，遂出为广西提点刑狱，移广东。
茶寇自荆、湘剽江西，薄岭南，其锋锐甚。光朝自将郡兵，檄摧锋统制海、本钤辖黄进各以军分控要害。会有诏徙光朝转运副使，光朝谓贼势方张，留屯不去，督二将遮．击，连败之，贼惊惧宵遁。帝闻之，喜曰：“林光朝儒生，乃知兵耶。”加直宝谟阁，召拜国子祭酒兼太子左谕德。
四年，帝幸国子监，命讲《中庸》，帝大称善，面赐金紫。不数日，除中书舍人。是时，吏部郎谢廓然由曾觌荐，赐出身，除殿中侍御史。命从中出，光朝愕曰：“是轻台谏、羞科目也。”立封还词头。天子度光朝决不奉诏，改授工部侍郎，不拜，遂以集英殿修撰出知婺州。光朝老儒，素有士望。在后省未有建明，或疑之，及闻缴驳廓然，士论始服。光朝因引．疾．提举兴国宫，卒，年六十五。
【注】茶寇：南宋时贩茶的商人为抵抗过度的、压榨而组成的武装。封还词头：驳回在人事决策方面不恰当的诏命。后省：官署名，“中书后省”的省称。中书舍人为该官署的长官。
B.六经：经典著作《诗》、《书》、《礼》、《易》、《乐》、《春秋》的合称，由孔子整理而成。
10.尾联中的“幽映”、“清辉”一般用来写月光，这里却用来形容日光，请赏析其中的反常之妙。（6 分）
我在洞庭湖平原的某片产粮区监督收粮，住处安排在一个叫做白鹤山的粮站。这工作说闲不闲，说忙不忙，闲来无事我四处转悠，我喜欢秋后湖区的这种厚重感。
乌鸦、麻雀、八哥以及未来得及南飞的白鹤，不失时机地占领了大地所有的角落，天上到地上无所不在。有的稀稀拉拉在田里闹腾，有的整齐地排在电线杆上，它们唯一要的，是随时可能出现的鹰。最远处，小山丘上金黄的橘子等着人去摘。这一切在夕阳的下浑然一体，像一匹绸子，声色光影成了嵌在绸子上的花纹。这是一幅各得其所安然的景象，扑进眼眶的大地之物都找准了自己的。只是，作为旁观者的我，却是孤独的，不的，懒洋洋的。
先是钥匙转动的声音，紧接着是一阵翅膀发出的“扑扑”声。推开门一看，只见一只比麻雀大一点的灰褐色的鸟在卧室里挥舞着翅膀。这间卧室空旷无比，是由粮站活动室临时而成，腾出来给我住的。两边有十几扇玻璃窗子，其中一扇半开着。显然，这个不速之客是从那扇半开的窗子 闯进来的。
它为我的突然出现所惊吓，不停地寻找出口，情急之下慌不择，不断传来喙和爪子撞击玻璃的声音，频繁而急促，并发出“叽叽叽”的叫声。我机警地把门合上，并把那扇半开的窗子也关紧。
“今晚有鸟做伴”，这是我的第一个念头。一个多月来，我每天夜里只有孤灯相伴，着实有些寂寞。我尽力摆出一种和平相处、互不干扰的姿态，消解它对我的恐惧。它的逃离行动持续了大约十几分钟，在屡屡碰壁毫无结果之后，终于安静下来。看起来它显然有些泄气，但并未。它一会儿立在椅背上，一会儿又站到窗帘后面，躲躲闪闪的，不时试探着什么。
无疑，眼前这只鸟，在它看来自己是有生命之虞的。它的眼神告诉我，它有着这样的担忧。透过玻璃窗它能看到那个只剩下一半的太阳，还有在田里自在觅食的众多同类：一墙之隔，它却面对 着一个庞然大物：人！
失去了天空，空负翅膀，世界广阔，但没有一寸是自己的。地上的子弹和无形的绳锁（墙壁），哪一样不致命？鸟之受困在于找不到出口，人呢，明知道所在，却不敢迈出步子，人的悲哀实在远胜于鸟！
吃晚饭时这些想法一直在我心头萦绕，晚饭味同嚼蜡，毫无滋味。我边想着边推开门，灯亮的时候，看见那个小家伙，立在离我最远的椅子上。显然，此时的它，对我的存在已经习惯，只是对突然亮起的灯感到不适，百无聊赖地飞了半圈，又回到原点。一如往常，我早早地半躺在床上看小说。“孤独即”，一个月了，我就这么打发时间，挑灯夜读已成习惯。我想起小时候放学回来，常到田间地头帮大人做事，那时村里还没有通电，晚上课点的是煤油灯，母亲借着灯光给我和哥哥做鞋、补衣。在母亲看来，吃尽苦头，终于等到我和哥哥大学毕业，以为将有一个转机，彻底改变眼前的境况。没想到，意外接连发生，先是哥哥的腿受重伤，因为没钱耽误了手术；再是父亲离开了我们。工作的不如意，债务的烦身，我犹如卧室之鸟，越挣扎越是感到的无处不在。世界宽广，天也无涯，出何在？
一个卧室，一个人，一盏灯，加一只突如其来的鸟，这是一幅完美油画的构成。夜是静的，人是静的，鸟是静的，仿佛连灯光也显出静态来。但，静不是这幅油画的真实底色。画的背面，压抑着烦躁、恐惧、被感，像是透过纸背面的颜料。一切的不安和恐惧都是由这背后的力量引起的。鸟飞进卧室，这是一场“安静的战争”。
第二天我是被鸟叫醒的。其实每天都是如此，天一亮粮站就被鸟所占据。太阳已经把光线搁在我的床脚，我起床，看见那个小东西又在用喙不断冲撞玻璃。窗台上到处站满了鸟，对面房子上的爬山虎里也有鸟在跳来跳去，其中不少是它的同类。几根曲折的炊烟将大地摇醒过来，不远的小山丘上，早起的农民已经在摘橘子。
那只鸟肯定比我更早看到这些，我觉得自己有点，在这个飞翔和饱食的季节，将它了整整一晚。我打开窗子，只听见“嗖”的一声，它就飞了出去。我在窗前楞了一会儿神，它没有划出一条我期待的弧线，我想它可能太急于离开了。
A.文章画线部分的句子，既坦陈了我当时的状态，又为下文我不“囚”鸟的行为作了铺垫，是作者的匠心之笔。
B.与之前的生活不一样，第二天我是更多地被那只“被囚”的鸟儿吵醒的，我放飞了它，是想让它与同类一起觅食。
C.文章在叙述一只鸟的故事中，融入了自己的主观感受，物我紧密结合，寓情于物，表现了作者对生活独特的。
D.文章语言朴实，叙事、抒情自然真切，无论从鸟儿角度还是从自身角度展开的心理描写，都具有拨动心弦的力量。
①清初三大儒之一的黄羲，关注教育，尤其重视学校建设，认为“学校之盛衰，关系天下之盛衰”，他对以科举为轴心的学校教育非常不满，之为名利争夺场，他所理想的学校，是超越利禄的文化传承与光大之地，是养士之所，又是涵育与推动思想解放与创新的家园。
②在黄羲看来，学校不仅是知识的场所，更是体现思想解放的创新家园。他断然否认皇权与真理的等价性，强调不是任何专断的意志所能，必经辨析而后定。其间就隐含了黄羲对学校的不、不而唯在求真求是的创新寄意。黄羲曾科举祸国殃民，而其最大的危害则是“取士而锢士”，教育的启蒙与创新追求，使“经、训”俨然雷池，士人不敢越之半步。黄羲科举强化了这种的学术风气，使士林失去了思想的活力和探索的勇气，从而形成严重的“封己守残”。有鉴于此，黄羲大声疾呼要冲破，要学贵独创，学贵：“学问之道，以各人自用得著者。凡倚门傍户，依样葫芦者，非流俗之士，则经生之业也。此编所列，有一偏之见，有相反之论，学者于其不同处，正宜著眼理会，所谓一本而万殊也，以水济水，岂是学问？”黄羲反对“以水济水”，正是以他平他的异质共存，他希望学校是实践、捍卫这一的场所；换句话说，他期待学校教育彻底摈弃科举的“锢士”之弊和“空华臭腐”的沉沦，而涵育独抒己见的勇气与冲破成见的创新活力。
③黄羲曾开明说过：“学校，所以养士也。”不过，这里的“养士”，绝非仅仅是培养、造就一般的人才，或者是科场得意，进而能博取利禄的人，其寄意所在是为国家培养和准备安邦与治天下的精英与栋梁。正是在此安君保国的意义上，黄羲又强调学校有着使天下达于大治的重要功能，用他的话说即学校为“治天下之具”：“然古之，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校，而后设学校之意始备。”
④黄羲认为，学校固有“养士”之功能和职责，但“学校不仅为养士而设也”。在黄羲的教育设想中，学校还有改善社会风气和推进文明进程的义务，即“盖使朝廷之上，闾阎之细，渐摩濡染，莫不有诗书宽大之气”。黄羲认为，如果没有学校，人民将有陷于之虞：“学校之法废，民蚩蚩而失教。”黄羲认为改变风俗主要有两种途径，一为厉禁，一为教育。就效果和功效来看，前者为末，后者为本。在黄羲看来，光有禁是难以变民风，改民俗的，只有依靠教育才能从根本上移风易俗，即“学校之教明而后可”。黄羲主张，一地教育的主管者，对一地的风俗负有不可推卸的责任，“故入其境，有违礼之祀，有非法之服，市悬无益之物，土留未掩之丧，优歌在耳，鄙语满街，则学官之职不修也”。值得注意的是，黄羲提出学校教育不仅有“革习俗”的文明进步的意义，也是富民的关键措施之一，“治天下者既轻其赋敛矣，而民间之习俗未去，不除，奢华不革，仍不可使富也”。这里黄羲实际上已触及启民智与富民的关系，其本质是肯定了文化建设对经 济发展的推动意义。
B.黄羲深刻了解“科举取士”的，认为科举制是与教育的启蒙与创新背道而驰的。 C.“养士”是对学校必不可少的要求，学校的职责就是培养出能使“天下大治”的英才。 D.黄羲认为主管一地教育的官员对移风易俗以推动地方经济发展负有不可推卸的责任。
近日，一部关注老年手机市场的短片《他们需要的不只是一部手机》迅速爆红网络。短片描述了独居老人与在外工作的儿子逐渐疏离的故事，是对现实生活的真实呈现。影片走红的实质是对老年人内心的深度解析。
老年人因为视力、记忆力、辨识力的衰退，难以操作年轻人喜欢的时尚、功能强大的智能手机，他们更需要一部操作简单、功能适合的老年智能手机。据调查，大部分老年人对手机的需求除了停留在能轻松拨打电话、发送信息、拍摄照片等功能外，还希望手机能够管理自己的健康问题，最好能够在疾病突发时依靠手机得到及时的医疗救助。除此之外，对于大多数老人来说，手机的真正智能之处在于能够随时与子女取得联系，子女也能通过手机了解老人的健康状况、行动轨迹以及个人情绪等。其实，老人们需要的不只是一部手机，而是有“温度”的陪伴。
随着我国经济的发展，老年化问题日益突出，空巢老人的养老问题也再次引起关注。《中国人口老年化发展趋势预测研究报告》指出，自 2001 年起，我国已正式进入到快速老年化阶段；未来 20 年，老年人口的平均增长速度将超过 3%；到 2050 年，中国的老年人口总量将超过 4 亿人，老年化 水平将超过 30%。当子女由于工作、学习、结婚等原因而离家后，独守“空巢”的老人会产生心理失调的症状，出现家庭“空巢”综合症。其症状常常表现为心情郁闷、沮丧、孤寂，食欲减低，睡眠失调等。据调查，空巢老人中存在心理问题的比例达到 60%。而达到疾病程度，需要医学关注、 心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%。空巢老人问题不是一个简单的个人问题，已经成为我国 亟待破解的社会命题。
怎样减少子女离家对老人的心理冲击，避免出现空巢的情感危机呢？改善空巢老人的经济状况，保障老人的生活质量，是其心理健康的前提条件，子女的赡养、领取养老金、和社会的支持是重要途径。改善空巢老人的生活，需要子女与父母多沟通，重视他们的世界，让他们感到自己是被关注的。培养兴趣爱好也有利于空巢老人转移注意力，缓解焦虑等不良情绪。方面，要加快完善保障制度，积极发展老年医疗保健事业，加快建设老年服务中心和护理中心，为空巢老人搭建“安全网”，建立应急求助信息系统等。为空巢老人办一些实实在在的事，切实空巢老人权益等。此外，社会方面也可以多组织开展老年群体活动，多鼓励空巢老人互助互动，充实他们的文化生活，为他们创造更多与他人沟通的平台。
A.《他们需要的不只是一部手机》出，空巢老人对老年手机功能的需求实质上是对关爱与陪伴的需求。
B.老年人视力、记忆力、辨识力逐渐衰退，健康也常常出现问题，因此希望出现更适合老年人的智能手机。
C.因子女离家导致的心情郁闷、沮丧、孤寂、食欲减低、睡眠失调等症状，是家庭“空巢”综合症的具体表现。
D.空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预，已成为当前中国亟待破 解的社会命题。
A.从材料一看，短片拍摄的目的之一是要冷落独居老人的子女们，希望他们继承并敬老孝亲的优良传统。
B.老人们希望凭借老年智能手机管理健康或寻求帮助，从侧面反映出“空巢”老人现象已不再是简单的家庭问题。
C.随着我国的经济发展，子女外出学习、工作造成老人空巢的现象越来越普遍，未来空巢老人问题将更加严峻。
D.我国人口老年化面临两大问题，一是老年人的经济状况改善的问题，二是老年人的、心理健康的问题。
20.结合材料，概括说明除、社会需做出努力外，还有哪些方面需要做出怎样的努力来缓解空巢老人情感危机大量出现这一社会问题。（6 分）
21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 800 字的文章；文体不限，诗歌除外。
当今社会发展快速变化，人们为工作废寝忘食，为生计奔走四方，但不能忘了真情，不要在遥远的距离中隔断了真情，不要在日常的忙碌中遗忘了真情，不要在日夜的拼搏中忽略了真情。
陆放翁跋《花间集》，谓：“唐 季五 代 诗 愈 卑 而 倚 声 者 辄 简 古 可 爱 能 此 不 能 彼 未 可 以 理 推也。”《提要》驳之：“犹能举七十斤者，举百斤则蹶，举五十斤则运掉自如。” 其言甚辨。然谓词必易于诗，余未敢信。善乎陈卧子之言曰：“宋人不知诗而强作诗，故终宋之世无诗。然其欢愉愁怨之致，动于中而不能抑者，类发于诗余，故其所造独工。”五代词之所以独胜，亦由此也。
（选自王国维《词线.用斜线“/”给文言文中的画线.《花间集》是我国文学史上第一部 ▲ 词选集。在文学史上，被后世合称“温韦”的 ▲ 、
A.“七擒孟获”是诸葛亮为解除北伐的后顾之忧而发动的局部战争。几次擒放让孟获知道诸葛亮比自己高明，但他对“和抚”政策不放心，总要不服的理由。
B.为医治高老太爷的病，高家子孙采用了各种方法，“捉鬼”就是其中之一。觉新在这次活动中无奈地扮演着悲剧的角色，而觉慧却无畏地了这个鬼把戏。
C.两个掘墓人虽然粗俗，说话，但他们简单的话语中却包含着。哈姆莱特正是从他们对亚历山大与凯撒大帝的调侃中，体味出生命深刻而严肃的意义。
D.当克罗旭告诉葛朗台，葛朗台太太已活不了一个月时，老头儿终于乱了方寸，他“敲着自己的脑袋，走过去，走回来”，向克罗旭哀诉：“你把我的肠子都搅乱了。”
E.每每想到海，桑提亚哥总是对它抱着无限的好感和深情。与其他渔夫不同，他不把海鸟、海龟、水母单纯地当成动物或猎物看待，而把它们当当做自己的朋友。
⑴《红楼梦》第二回“贾夫人仙逝扬州城 冷子兴荣国府”中，贾雨村曾提到一个人，说他常对小厮说：“这女儿两个字，极尊贵、极的，但凡要说时，必须先用清水香茶漱了口才可。” 贾雨村提到的这个人是谁？他后来的人生轨迹是怎样的？作者塑造这一形象的主要作用是什么？（5 分）
⑵阿 Q 最引人注目的是他的“胜利法”，但在现实中，他曾先后两次在无意间让赵太爷为他破了例——晚上点起了灯。
赵老太爷的两次破例，分别是因为什么事？有人说：这是阿 Q 无意间给赵太爷带来的“实实在在的打击”。请简析人们这么说的原因。（5 分）
①中国艺术家将衰朽和新生地置于一体，除了突显生命的顽强和不可战胜外，还在于传达一种的哲思。打破时间的秩序，使得亘古的就在此在的鲜活中呈现。古是古拙苍莽，秀是鲜嫩秀丽，古记述的是衰朽，秀记述的是新生，古是无限绵长的过去，秀是当下即在的此刻。似嫩而苍，似苍而嫩，将短暂的瞬间糅入绵长的过去，即此刻即过去，也即无此刻无过去。同时，在苍古之中寓以秀丽，秀丽一点，苍莽漫山，一点精灵引领，由花而引入非花，由时而引入非时，由我眼而引入法眼，念念无往，在在无心。这正是中国艺术最精微的所在。
②元代画家曹云西自题《秋林亭子图》诗云：“云山淡含烟，万影弄秋色。幽人期不来，空亭倚萝薜。”一个小亭孤立于暮色之中，寂寞的人在此徘徊，在此等待，多么，多么幽寂，但是这里却充满了的生命活力。你看那万影乱乱，盎然映现出一个奇特的世界，你看那藤蔓层层向上盘绕，饶有天然奇趣。中国艺术正如禅所展现的境界一样，是要于极静处追求极动，要把聚集在生命深层的活力掘发出来，在近于死寂的画面中，忽然有极微小而不易为人注意的物象点醒，一声蛙跃，一缕青苔，数片云霓，似隐似现盘旋的青萝，等等，使沉默中响起了惊雷，在瞬间洞见了。
2.（3 分）D（④“当然”是对创作上长的趋向的补充说明，“但”由现象提出“不必长”的观点，所以④必须放在首句，而且单独成句；③⑤是分析作品写得过长的两点原因；②是带来的结果；最后①⑥对比大师名著，强调不同的阅读感受。）
4.（3 分）C（依据材料，无论是选择时点还是原选横切面，都是由研究者的主观意识所决定，因而研究者的选择与判断才是最关键的影响因素。）
7.⑴（5 分）张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可，于是就以年老体病辞官不去就职。
⑵（5 分）林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有。他在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们的议论才表示钦服。
8.（4 分）龙大渊、曾觌二人（1 分）；不去祝贺张说再次担任签书枢密院事（1 分）；不遵奉（或：驳回）任用谢廓然的诏命（1 分），且改任新职（1 分）。
林光朝，字谦之，兴化军莆田人。两次参加会试都没有考中，听说吴中陆子正曾经跟从尹焞求学，于是前往尹焞处与他交游。从此他专心学习实践圣贤的学问，通晓《六经》和诸子百家的学问，必定遵循礼节，四方来向他求学的不下数百人。然而他不曾著书，只是亲口将学问传授给学生，让他们在心里通晓理解。他曾经说：“道的全部，马谡街亭败给谁完备齐全而又玄奥。《六经》已经阐发清楚，后代的注解本来就已经了，如果再增加，距离道的本义就越来越远了。”孝隆兴元年，林光朝五十岁，因为进士及第调任袁州司户参军。
乾道三年，龙大渊、曾觌因为在做太子时恩宠而得到任用，台谏、给事中和中书舍人的驳议都不得施行。张阐从外地被召回朝廷担任执政（参知政事），急切地想要罢免龙大渊、曾觌，（又）觉得他们的地位不可，于是就以年老体病辞官不去就职。而当时林光朝和刘朔正以名儒的身份被推荐参加廷对，对龙大渊、曾觌两人的颇多议论，（惹怒了），因此林光朝改任左承奉郎、永福知县。但大臣们对此论荐不已，于是林光朝被召试，在史馆任职，担任秘书省正字兼国史编修、实录检讨官，历任著作佐郎兼礼部郎官。乾道八年，林光朝升任国子司业兼太子侍读，史官的职位依旧保留。当时，张说再次被任命为签书枢密院事，林光朝因为没有前往祝贺，于是被外放担任广西提点刑狱，不久又调任广东。
茶寇从湖北、湖南一直剽掠到江西，迫近岭南，他们的气势十分。林光朝亲自率领郡里的士兵抵御，又传书给摧锋统制海、本钤辖黄进，让他们各自率军分别控制住要害之地。这时恰好有诏书调任林光朝担任转运副使，林光朝认为贼兵的气焰正处，就留在驻军中没有离开，督促两位将军拦击贼兵，接连敌人，贼兵惊恐，连夜奔逃。听说后，高兴地说：“林光朝是个儒生，竟然还懂得兵法啊！”于是加封林光朝为宝谟阁直学士，又召拜为国子祭酒兼太子左谕德。淳熙四年，驾临国子监，命林光朝《中庸》，听后大加赞赏，当面赐给他金鱼袋和
紫衣。没几天，又拜他为中书舍人。当时，吏部侍郎谢廓然通过曾觌推荐，被进士出身，担任殿中侍御史。诏命从宫中发出，林光朝非常愕然，说：“这样做是轻视台谏，让科举蒙羞啊。”立刻封还了诏命。估计林光朝决不会接受诏命，就改任他为工部侍郎，林光朝不就任，于是就让他以集英殿修撰的身份外出担任婺州知州。林光朝是个博学而年长的人，在士人中一向享有。他在后省还没发表什么言论时，有人对他表示怀疑，等到听说他驳还了谢廓然（任命一事），士人们的议论才表示钦服。林光朝因为引病辞官，被提举江西太平兴国宫，不久去世，享年六十五岁。
9.（5 分）①表现春色浓郁（无际）；②表达作者对春色的喜爱（或：赏春时的愉悦）；③暗示诗人行踪；④领起诗的颈联，细写青溪和春色；⑤引发读者想象。（每点 1 分）
10.（6 分）①日光本来耀眼明亮，但因山深林密，绿柳掩映，被滤成月色般的幽幽清辉。（2 分）
②看似反常，实则突出了日光的柔和以及山中的幽静；（2 分）③与诗人内心的闲隐情怀相契，体现了诗人想要摆脱，享受闲适安逸的归隐生活的人生境界。（2 分）
11.（8 分）⑴蟪蛄不知春秋 ⑵扈．江离与辟．芷兮 ⑶直挂云帆济沧．海 ⑷授之书而习其句读者 ⑸佳木 秀而繁阴． ⑹横槊．赋．诗 ⑺内省不疚． ⑻不成章不达
评分：每空 1 分。若该空默写中出现错字、别字、漏字、多字或字迹模糊不清等现象 之一，则该空不得分。
12.（3 分）B（“我放飞了它，是想让它与同类一起觅食”的说法不准确。根据文意，“它需要它的天空，我，也需要”，作者放飞这只鸟，是与囚鸟产生了共鸣。）
13.（6 分）①刚看到鸟被囚在屋里时，我激动而喜悦，因为鸟的到来，可以赶走我长期内心的孤独；
③由被困鸟儿的举动联想到我自身生活状态，使我与鸟儿产生共鸣，放飞鸟儿，也有放飞自己 的心灵的渴望。（每点 2 分）
14.（6 分）①囚鸟在文中是指被困在房间里，我不让其飞出去的小鸟；②以鸟喻人，以囚鸟比喻处在人生困境中的人。③身处困境中的人应像被囚的鸟儿那样努力冲破阻碍，找寻出，活 出。（每点 2 分，意思对即可。）
15.（3 分）C（犯“偏执一端，不及其余”之错。根据文意，学校的职责不仅是要培养出能使“天下大治”的英才，还有“改善社会风气，推进文明进程”等。）
16.（4 分）“以水济水”是用重复别人的话别人，缺乏自己的见解；而“以他平他”是强调异 质共存，具有独创。（每点 2 分，意思对即可。）
17.（5 分）①知识方面：将知识与建立体现思想解放的创新家园紧密结合；②培养人才方面：具有培养安邦栋梁精英的功能；③社会建设方面：承担起改善社会风气和推进文明进 程的义务。（答对一点，1 分；两点，3 分；三点，5 分。）
18.（3 分）D（“空巢老人中有 60%存在着心理问题，对他们进行医学关注、心理干预”曲解文意。材料二是说“达到疾病程度，需要医学关注、心理干预的空巢老人，比例占到 10%～20%”。）
20.（6 分）①子女：既要赡养老人，更要多陪伴、多关心老人，关注老人的生活；在外工作，也要多与家中老人沟通。②老人自身：要培养自己的兴趣爱好，多参加群体活动，多与他人沟通。③企业：尽量考虑老人的需求，设计、开发一些适合老人的产品。（每点 2 分，意思对即可。）
一、阅读材料，完成 22～24 题。（10 分）22.（3 分）唐季五代诗愈卑/而倚声者辄简古可爱/能此不能彼/未可以理推也。
24.（4 分）①宋人不了解诗而勉强写诗；②词成为人们抒发情感的另一载体。（每点 2 分。）
陆游在为《花间集》作跋的时候说道：“唐末五代以来，诗越来越，而词却总是显得简古可爱，能写词不能写诗，真不知是什么道理呀。”《四库提要》驳斥他说：“这就好比是举重，能举七十斤的人，让他举一百斤就会跌倒，而让他举五十斤就回旋轻松自如。”这话说得很清楚。但是如果说词比诗容易写，我是不能信服的。还是明末的陈子龙说得好：“宋人不知道了解诗却勉强写诗，所以整个宋代都没有什么好诗。但他们欢愉愁苦到了极点，情动于衷而无法的时候，于是凭借诗以外的载体来抒发情感，所以独擅词作，妙绝一代。”五代的词作之所以独占鳌头，也是因为这个缘故啊。
25.（5 分）C、E（C.掘墓人并未对亚历山大与凯撒大帝加以调侃，是哈姆莱特从他们的言行中联想到这两位生前曾经显赫、威严无比的大帝死后会一样，化为泥土，从而生命的无常，感生与死不过是存在的形式不同。E.老人对水母充满——不仅因为水母曾经蜇过老人，更是因为他对的厌恶。在他看来，水母是海里最欺诈成性的生物，他乐意看到大海 龟把它们吃掉。）
26.⑴（5 分）甄宝玉。（1 分；书写出错，不得分）立志，实意读书；应试中举后，重振家业。
⑵（5 分）事情：①阿 Q 从城里“发财”（偷窃）回来，带回一些“好东西”（赃物）。赵家想趁 机买点价廉物美的东西。(1 分）②阿 Q 当街声称，让赵家父子感到了恐慌。（1 分）原因： 阿 Q 的这些“”，在赵太爷看来要么脱离了他的视线 分），要么是想 以下犯上甚至取而代之（1 分），这些行为都将打破他一贯的秩序（1 分）。
27.（4 分）①利用此在的鲜活呈现亘古的；（2 分）②寓秀丽于苍古之中，让人禅机，收获 自在优游的。（2 分）
28.（5 分）①高度概括《秋林亭子图》的画面内容及其特点；（2 分）②以实例论证中国艺术于极静处 追求极动，掘发生命深层活力的美学思想。（2 分）③增强表达的感染力与观点的力。（1 分）
29.（6 分）①在看似沉静、死寂的艺术中蕴含着蓬勃的生机和动态的美，达到令人震撼的艺术效果。②将“古”（衰朽/过去）与“秀”（新生/此刻）结合起来，打破了时间的秩序，在短暂而鲜活的观照中，感受的魅力。③艺术作品传达的美好（或：哲思）不在于大肆地渲染， 拙中见巧，方是大巧。（三层意思，每层 2 分，意思对即可。）