痦子的位置与命运图通过对南京大的学习，发现日本帝国主义的本性，树立反对战争、热爱和平的以及正视历史的观念。
教师利用多展示国家公祭日图片，提出问题：国家公祭日是几月几日?与哪个事件有关?进而导入新课南京大。
教师利用多播放南京大纪录片片段，要求学生观看视频并阅读教材内容，回答如下问题：(1)南京大的时间是什么时候?(2)地点在哪里?
学生结合教材回答：(1)侵略者在南京制造了骇人听闻的“南京大”，用、火烧、刀劈等惨无的手段，平民和放下武器的士兵达30万人。(2)南京城被一空，烧成废墟。(3)侵略者进行比赛。(4)中国妇女充当日军的“”，身心。
教师出示材料，提出问题：面对日本侵略的事实，日本右翼极力否认，其否认侵略行为的目的是什么?作为一名中国人，你对这种行为的看法是什么?
面对如山，右翼妄想事实的这种行为，其目的是历史事实，向青少年虚假的历史知识，从而美化侵略战争，为军国主义翻案招魂，社会主义的中国，中日人民友好关系。
面对这种行为，作为一名中国人，我们应该对这种否认历史的予以，日本侵略中国不仅给中国人民带来了灾难，也给日本人民带来了。历史不能忘却，更不容。中日两国人民应当正视历史，以史为鉴。同时，日本右翼这种行为值得引起我们的高度，这是对军国主义的翻案，是对人类和平的挑战。我们要时刻日本军国主义的复活，为中日友好和世界和平作出贡献。
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