2004年普通高等学校招生全国统一考试历史试题保持了相对的稳定性，材料题阅读理解的难 度不大、时空跨度不大，凸现了对历史基本概念、基本史实的考查，突出考查了教材中的重 点和时代热点，有利于高校选拔有学习潜力的人才。
试题(江苏卷)涉及的主要考点有：夏、商、西周的社会经济，春秋战国时期的社会经济，秦 朝建立统一的多民族的中央国家，隋唐时期的文化，明清时期的对外关系和外来侵 略的斗争，鸦片战争的过程，第二次鸦片战争，洋务运动，戊戌变法，辛亥的爆发，五 四运动和马克思主义的，工农武装割据的形成，人民解放战争的胜利，的 建立，“反右倾”斗争和三年经济困难，农村和城市的经济体制，工业和资本主义 经济的发展，日本明治维新，苏联的社会主义建设，1929年～1933年资本主义世界经济危机 ，战后的国际关系，亚洲经济的发展。
为使考生在复习历史学科时更有针对性和前瞻性，通过对近几年来历史科《考试说明》或《考试大纲》的研读及高考历史试题的分析，结合多方面信息，我们认为今后历史高考命题会 ：
按照高考出题的惯例，近代史与现代史的材料题与问答题有不同时出题和下一年轮换的特点。大题所选材料一般也不会连续两年选择同一国家和地区进行考查。如2003年考美日，2004年考其他国家的可性就会更大
基础知识题、综合题、难度题一般比例在3∶5∶2，不会过难也不会过易。过难则难以获得预期的测试效果，并容易挫伤师生积极性，过易则失去检测的意义，难为高校选拔“高能”人才。
①科学性原则。②“两个有利”的原则。但主观上则更强调其“选拔性”，这是由高考的性质所决定的。③“遵循大纲，不拘泥于大纲”的命题原则。重视热点与焦点问题的考查。④考查学科能力的原则。⑤“稳中有变、稳中求新”的原则。
②重视“双基”。考查学生对历史基础知识和基本能力的掌握。③重视近几年高考未涉及的内容。④关注热点、焦点问题。⑤关注生活化素材。