今年高考刚结束，高考试题便成为社会关注的热点。6月10日，市第一中学历史教师郭山就该问题接受记者采访时表示，今年文综历史试题稳中求新，以史鉴今，更加突出了历史学科的特点。
“往年，大家普遍认为历史试题是文综里面最难的，然而，今年未必如此。”郭山说，“今年的历史试题保持稳定，延续了往年的结构和考查方向，考试题型、题量没有大的变化，继续考查学生对教材主干知识的掌握。但是，今年历史试题整体难度有所下降，尤其是客观题，而且试题阅读障碍也减小了。从出题上看，今年的历史试题更加突出了历史学科的特点。历史以史鉴今，其现实意义和影响是隐性的，是紧密联系实际的，如‘八年抗战’改为‘十四年抗战’、高考恢复40周年等。”
郭山表示，与往年相比，今年的历史试题存在一些变化。第一，试题呈现方式多样化。以往的试题以文字型为主，今年在延续文字型的基础上增加了很多图片、表格。第二，知识点分布有变化。无论从史、经济史、文化史角度说，还是从古代史、近代史、现代史看，试题覆盖面全且广。其中，史的比例比往年更多，而古代史的比例却明显减少。第三，试题的性进一步增强。“历史试题的小论文每年都有变化，往年的材料都会明确提供论点，即使不提供论点，也会体现隐性观点。但是，今年的小论文材料无任何观点，需要考生自拟，变得更加。这个变化会增加改卷难度，对评卷老师来说是新的挑战。”郭山说。
“对于今年历史试题的这些变化，也许是出于出题者的反猜题意识，也许是随机的，目前来说，似乎还没有研究的价值和意义。但是，从近年的历史试题中，我们仍然能够得到一些。”郭山说，“高三学生备考时要熟练掌握教材主干知识，注重历史学科的特点，多思考，学以致用，加强图片、表格等各种题型的专项，进一步发挥自己的主动性，不能单纯地靠死记硬背、题海战术，而是应该培养学科素养和学习潜力，增强在唯物史观指导下运用历史思维和方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。”
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