任晓燕，1973年7月生，籍贯天津，中员，汉族，本科学历，高级教师职称，现任市东城区幼儿园教师，主要荣誉：2012年7月，被评为市学前系统优秀支教工作者；2012年12月，获市幼儿园半日活动评优“一等”；2013年12月，评为市幼儿园市级教师；2012年9月，荣获东城区“人民教师”称号；2015年9月，荣获东城区教育系统“师德标兵”称号。任晓燕老师忠诚党的幼教事业、热爱幼儿，爱岗敬业、奉献。二十四年来一直坚守在幼教一线，具有的师德，积极发挥的先锋模范作用。她用真挚的爱、真实的行动滋润每个
孩子，让幼儿在“真爱”的花园里幸福、快乐地成长。任晓燕是家中的独生女，从小成长在一个无声的世界里，父母都是聋哑人，特殊的家庭使她经历了更多的，也让她感受了来自家庭、学校和社会更多的关爱。正是这众多诚挚、的爱，着她健康成长。她将爱化为对事业的追求，实现成为一名幼儿教师的梦想。
作为东城区教育系统师德宣讲团，每一次的宣讲，都让她更坚定了自己的教育誓言“把真爱献给每个孩子，让每个孩子在爱的滋润下成长”。她以爱护儿童、了解儿童为工作准则。在实施教育的同时关注幼儿心理的每一个细小变化，敏锐观察到不同幼儿的需要，给予关爱与引领，成为他们热爱、信赖的大朋友、分享快乐的贴心人。班里那些聪明的孩子她喜欢、能力弱的孩子她关注、淘气的孩子同样是她的朋友，身为母亲的她更能理解孩子的期待，家长的那份牵挂。在她的眼里每个孩子都能找到闪光点，这就是深受孩子和家长喜爱的燕子老师。
任晓燕深知作为一名新时期幼儿教师只有不断学习完善自己，才能以新的教育观念、行为影响孩子，才能胜任看似简单却很神圣的工作。为了圆梦从小喜欢绘画的她，最初工作的几年里周末她都是在中央美院的地下教室度过，她只关注收集绘画等方面的书籍，随着对幼教工作深入了解，有关幼儿艺术教育及心理方面的书籍已堆满案头。
她不仅研究绘画方法、研究孩子、甚至什么年龄班的孩子用什么样的绘画工具进行创作她都用心琢磨。看：棉签、笔帽、海绵棒、瓶盖、茶叶桶、酒瓶、纸盒都成了孩子们创作的材料和工具。走进她的班级，处处都是任晓燕和孩子们用灵巧的双手创作的作品。在她眼里好像什么东西都有，春天修剪的树枝、夏天娃娃农庄里的收获、秋天院子里的落叶、冬天飘落的雪花，萌发孩子们对大自然爱的情怀，对生命的和无限的创意空间。
任晓燕是园里有名的“破烂王”，在她的引导下孩子们使用废旧材料创作了数百件艺术品，她和孩子们沉浸其中是那样的快乐和享受。园里专门为她和孩子们出了《燕子老师画成长》纪念册，收录近200幅作品。近年来她积极参与了《幼儿园和谐发展课程》《幼儿园欣赏画教学实践案例》的教材编写。
任晓燕积极参加教学，大胆创新，勇于实践，擅长艺术领域教学，具有较强的研究意识与反思能力。撰写的多篇论文在全国、市、区获。在学习贯彻幼儿园《纲要》及《3-6岁幼儿学习与发展指南》的前提下，全面了解幼儿教育新动态，紧跟现代教育步伐，在尊重幼儿自身发展规律的基础上帮助幼儿获得经验，把师爱融入到精心设计的每一个活动中。
她不断创学模式。为了大班主题活动“我爱你”的开展，让孩子们感受真实、丰富多样的老民俗场景、民俗文化，她运用陈鹤琴先生 “大自然、大社会、都是活教材”，充分利用博物馆教育资源，精心策划了 “大手拉小手、走进博物馆”亲子寻宝活动。她注意挖掘每个环节中的教育契机，从实地考察、活动设计、规划线、实地参观，藏图寻宝到统计展示孩子们通过用自己的眼睛观察，了解、老的文化风貌，有效地将博物馆教育与幼儿园教育、家庭教育相融合。孩子们在活动中表现出积极的态度，认真观察、不怕困难、主动与人沟通、合作，激发幼儿从博物馆里寻找获得知识的兴趣，培养幼儿良好的学习品质。
作为市级教师，在日常教学活动中任晓燕充分发挥作用。在美术教学研究过程中，她毫无保留地传授经验、亲自示范、悉心指导青年教师组织教学活动，多次受到市、区级领导和观摩教师的好评。她还多次到外省市、郊区拉手园指导教师工作，为她们提出创设、区域设置、材料投放以及幼儿的一日生活组织等指导，有效带姐妹园教师业务提高。2012年她被评为市学前教育系统优秀支教工作者。先后被幼师、师范学院聘为培训。
在市教委委托大学承担的“市幼儿园新入职教师网络培训项目中”作为项目导学教师，她对师进行了在线业务指导，开创了教师在互联网+时代的全新培养模式，在项目组师的网络研讨与分享工作中，最大限度地为平台教师答疑解惑、解读分享并进行专业点评，受到了老师们的一致称赞，充分发挥了教师的专业示范引领作用。作为一名市级教师，二十四年来她在幼教这片沃土辛勤耕耘、甘于奉献。与孩子们一起生活、学习、游戏，陪伴他们健康快乐地成长，将是任晓燕一生追逐的梦想。
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