：如今茶画艺术与油画艺术创作之间的融合应用价值进一步突出，尤其是通过对茶画艺术的创作风格及表达内涵进行分析，我们能够看到丰富完善的人文，不仅仅是一种艺术表达与创新，同时更重要的是其让艺术体系之间实现了全面结合和深度表达，本文拟从茶画风格的具体内涵和艺术认知入手，结合油画艺术创作的具体特点理解，根据当前油画艺术创作教应用过程中存在的问题展现，从而探究融入茶画风格开展油画艺术教学活动的具体思。
在绘画艺术机制全面传承的时代化发展今天，如今我们想要实现理想的艺术创作，其需要全面探究艺术机制之间的深层融入和全面表达体系，当然对于油画艺术的具体创作与全面发展来说，其中需要融入的价值和表达艺术，不只是具体油画创作素材上的丰富融入，同时更重要的是适应当前时代发展要求下的具体。
结合我国茶文化体系的价值内涵，以及具体的思维机制状况，我们看到在几千年的社会发展过程中，形成了诸多文化，茶文化不仅仅是整个传统文化的核心与关键，茶画艺术就是其中重要的组成部分和内涵诠释。在传统文化发展应用价值和认可度不断提升的今天，我们对茶画艺术的内涵，以及其表现方式，有着了新的理解和认知，而这客观上，就是我们在当前开展各项相关活动的关键与本质。当然，在整个传统茶画艺术的表现过程中，其更多是中国传统的“国画艺术”的风格内涵，其中所使用和阐述的更多是一种写意的方法，我们从茶画艺术的风格内涵中，可以感受到其中所包含的生态内涵和人文色彩，这些都是值得我们在当前仍然继续的重要内容。而这或许是当前时代背景下，我们在具体应用茶文化机制过程中所需要重点考虑的首要内涵和思维价值。
油画艺术是一种兴起于中世纪的艺术机制，我们通过对油画艺术的创作特点和文化内涵进行分析，我们看到其中所应用的元素内容和价值形式，不仅仅是艺术创作的诠释与表达，同时更是我们理解油画创作艺术体系的特点的重要需求。所以，在当前整个油画艺术创作与表达过程中，我们需要注重对其整体进行创新与完善优化，特别是需要通过融入合适的创造素材，从而实现整个油画创作艺术的素材丰富与情感诠释。当然，对于当前整个油画艺术创作活动的整体开展而言，其需要的不仅仅是情感思维的表达，同时也需要注重系统化的教学创新，特别是选择合适的教学方法，从而帮助学生在具体的学习过程中，能够更真实、客观有效的了解油画艺术的特点。随着油画艺术的创作与具体的油画艺术创作教学活动越来越完善，想要实现理想的教学创新和丰富的内涵表达，将不是简单地从单一的教学视角理解和看待艺术形式，而应充分重视多元文化融合的内涵和深度，特别是认知茶画艺术中所包含的人文特色。可以说，茶画艺术的风格以及其中所包含的特定概念，加上多样艺术和文化的多元特色所具体表达的风格体现，就使得油画艺术创作者自身所需要具体考虑的情感诠释和思想上的具体表达，如果我们要实现油画艺术创作教学活动的理想推进，其需要我们考虑的不仅是学目的综合教学出发，同时应该充分重视在整个油画艺术创作与展现过程中，应该充分注重将各种思想和观念的内涵综合贯通。
就当前油画艺术教学活动的实施状况看，其中存在诸多问题，特别是其未能从学生自身的理解与认知出发，从而影响了油画艺术教学的真正有效开展与深度融合。客观来看，对于油画艺术的创作发展来说，其中所需要全面关注的是整个油画艺术中最大特点在于其中有着浓厚的情感思维和人文。所以，我们只有从情感角度出发，引导学生对油画艺术中所具有的人文内涵形成全面认知，进而满足油画艺术教学活动开展的最佳效果。其次，在油画艺术教学活动的整体实施过程中，其缺乏合理的元素内容，尤其是其中缺乏稳定合理的文化内涵，从而实现文化素材与油画艺术的教学活动开展深度融合，当然，在这一过程中，才有可能真正推动学生去理解油画艺术的具体创作方法和技巧内涵，而这实际上也是当前茶文化与油画艺术教学深度融合的关键所在。
也就是说，真正意义上，最佳的油画创作艺术教育，其中所需要融入和考虑的不仅仅是一种思维方式，同时更关键的是必要的哲学思维和人文，可以说，茶画艺术风格中所展现出来的创作思维，是当前学生在进行具体的油画艺术创作教学活动时，所必须掌握和理解的内涵，所以，融入茶画元素内涵，创新开展油画艺术创作的教学活动，将是整个教学体系上的全新体系构造，也是油画艺术内涵表达过程中，所必须考虑的中重要内容。当然，在这一过程中，也使得学生自身对油画艺术实现了深度开发和实现全面、系统的改进。
实际上，就茶画艺术与油画艺术的表现状况和价值内涵看，其完全属于产生于不同历史时期的两种绘画艺术，其中存在诸多差异和不同，但是，如果我们肯从艺术的内涵及价值作用这一本源看，我们所能体会和感的不仅仅是一种客观上的艺术形式，同时更重要的是一种基于同样创作素材时不同的创作影响下的创作感受。